早教空間設(shè)計(jì)|集合設(shè)計(jì)幼兒園設(shè)計(jì)格局

早教空間設(shè)計(jì)|集合設(shè)計(jì)幼兒園設(shè)計(jì)格局

幼兒園設(shè)點(diǎn)布局，應(yīng)根據(jù)地區(qū)建設(shè)總體規(guī)劃要求，結(jié)合人口密度、人口發(fā)展趨勢以及城市交通、環(huán)境等因素綜合考慮，合理布點(diǎn)。幼兒園設(shè)計(jì)設(shè)點(diǎn)布局應(yīng)符合下列原則：（1）方便家長接送，避免交通主干道干擾；（2）幼兒園應(yīng)具有合理的規(guī)模效益和較好的社會效益。 幼兒園不應(yīng)與集貿(mào)市場、公共娛樂場所、醫(yī)院、垃圾及污水處理站等環(huán)境喧鬧、雜亂或不利于幼兒身心健康成長和危及幼兒安全的場所毗鄰。 幼兒園的總平面布置應(yīng)因地制宜，功能分區(qū)明確，布局合理。應(yīng)按保育、教育、游戲活動(dòng)、生活等不早教空間設(shè)計(jì)同功能進(jìn)行分區(qū)，方便使用管理，避免相互干擾，有利交通疏散。 幼兒園建筑與鄰近建筑物的距離，應(yīng)符合本市規(guī)劃、消防、衛(wèi)生等有關(guān)部門的規(guī)定。幼兒教育用房是幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)最為重要的任務(wù)，也是本書論述的主要內(nèi)容，本書主要介紹以班級為單位的活動(dòng)單元設(shè)計(jì)、公共專用活動(dòng)室設(shè)計(jì)，以及連接各室內(nèi)空間的公共交通區(qū)域的設(shè)計(jì)。其他教育輔助用房和供應(yīng)用房可以根據(jù)幼兒園設(shè)計(jì)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，在滿足功能使用的前提下，參考其他相關(guān)空間進(jìn)行設(shè)計(jì)。應(yīng)保證有良好的建筑朝向、日照和通風(fēng)。托早教空間設(shè)計(jì)兒、幼兒活動(dòng)室應(yīng)保證冬至日滿窗日照的有效時(shí)間不少于連續(xù)3h；中心城幼兒園的托兒、幼兒活動(dòng)室應(yīng)保證冬至日滿窗日照的有效時(shí)間不少于連續(xù)2h。室外游戲場地應(yīng)保證有一半以上的活動(dòng)場地面積在冬至日日照有效時(shí)間不少于2h。 幼兒園建筑應(yīng)合理組合，建筑形式和建筑風(fēng)格應(yīng)力求體現(xiàn)幼兒保教建筑的內(nèi)涵。園內(nèi)綠化應(yīng)結(jié)合使用功能和特點(diǎn)及建筑景觀等要求統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)和建設(shè)，園舍建筑應(yīng)與周圍建筑風(fēng)格、形式相協(xié)調(diào)。 　幼兒園設(shè)計(jì)的室內(nèi)空間一般包括三大塊：幼兒生活用房、教育輔助用房、供應(yīng)用房。幼兒生活用房一般包括以班級為單位的活動(dòng)單元（活動(dòng)室、臥室、衛(wèi)生間、衣帽間）、幼兒專用活動(dòng)室（圖書室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、音體室、建構(gòu)室、角色游戲室、特色活動(dòng)室）等；教育輔助用房包括傳達(dá)室、晨檢室、保健室、會計(jì)室、園長室、教師辦公室、資料室、會議室等；供應(yīng)用房包括廚房、消毒間、洗衣房、倉庫等。

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     兒童是通過感官與空間環(huán)境互動(dòng)過程中獲取信息認(rèn)知世界，構(gòu)建和發(fā)展自身。環(huán)境的色彩、空間造型、家具擺設(shè)、人文元素等都會對兒童的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，幼兒園和早教中心是兒童成長過程中的重要環(huán)境，設(shè)計(jì)合理的兒童空間可以為孩子帶來好的習(xí)慣、好的性格和好的審美，提升教育的品質(zhì)。因此兒童空間的設(shè)計(jì)是建立在了解兒童和學(xué)前教育的系統(tǒng)工程，是對兒童成長負(fù)有責(zé)任和使命的事業(yè)，集合設(shè)計(jì)正在從更加科學(xué)專業(yè)的角度開創(chuàng)并引領(lǐng)這個(gè)行業(yè)，為中國的高品質(zhì)幼教事業(yè)推波助瀾。

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