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    中國(guó)少兒教育空間設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)品牌-幼兒園設(shè)計(jì)|早教中心設(shè)計(jì)|托育園設(shè)計(jì)|親子樂園設(shè)計(jì)|兒童游樂場(chǎng)設(shè)計(jì)

    高端幼兒園設(shè)計(jì)分享幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)要求與規(guī)范

    高端幼兒園設(shè)計(jì)分享幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)要求與規(guī)范

    一、房屋、設(shè)備、場(chǎng)地要求:
    a)安全、牢固

    b)活動(dòng)室以向南或向東為益,采光面積為地面的1/5,2.5-3平方米/每幼兒。


    c)墻壁色彩以淡色為佳。


    d)室內(nèi)干燥、通風(fēng)、光線充足。


    e)家具高度適宜。


    f)具有獨(dú)立盥洗設(shè)備。


    g)提供沙地、草地、泥地,周圍植樹種花。


    h)提供安靜休息睡眠場(chǎng)所:中午2-3小時(shí),一天不少于12-13小時(shí)




    二、建筑設(shè)計(jì)途徑:
    1、感受的直接性:

    a.利用對(duì)稱均衡原理,使幼兒園的環(huán)境整潔美觀、舒適協(xié)調(diào)。


    b.修剪整齊的樹叢、干凈的林蔭道、茂密的草坪、園地里鮮花盛開、四周有長(zhǎng)青樹以及其他花果樹木、操場(chǎng)平整、房屋美觀。


    c.室內(nèi)布置立體的自然角、裝飾角。


    2、為幼兒創(chuàng)造豐富的自然美景。


    3、為幼兒創(chuàng)造社會(huì)生活美景提供場(chǎng)地。

    三、室內(nèi)空間規(guī)劃

    1、室內(nèi)活動(dòng)空間規(guī)劃

    靜態(tài)用水空間:餐點(diǎn)、粘貼、手指畫;


    動(dòng)態(tài)用水空間:玩沙、玩水、種植;


    靜態(tài)非用水空間:聽故事、拼圖、桌面游戲;


    靜態(tài)非用水空間:戲劇、音樂律動(dòng)、建構(gòu)活動(dòng)。


    四、室內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境取向

    A)冷硬----柔和:幼兒園應(yīng)該選擇柔和取向,最好是家庭式的。如舒適的布置、地毯或柔軟的草地、柔和的燈光。


    B)開放----封閉:器材的設(shè)置要兼顧開放和封閉。


    C)單純----復(fù)雜:兩者要兼?zhèn)洌饕鶕?jù)幼兒年齡階段選擇兩者比例。


    3、室內(nèi)環(huán)境衡量標(biāo)準(zhǔn)


    A)是否能為培養(yǎng)幼兒的選擇能力創(chuàng)造環(huán)境?


    B)是否能培養(yǎng)幼兒自我規(guī)劃能力創(chuàng)造環(huán)境?


    C)是否能為幼兒養(yǎng)成自動(dòng)自發(fā)的學(xué)習(xí)精神創(chuàng)造環(huán)境?


    D)是否能為幼兒社會(huì)交往能力的促進(jìn)創(chuàng)造環(huán)境?


    E)是否能為幼兒養(yǎng)成自我指導(dǎo)的學(xué)習(xí)習(xí)慣創(chuàng)造環(huán)境?


    F)是否能為幼兒自信心以及自我概念的促進(jìn)創(chuàng)造環(huán)境?


    G)是否能為幼兒養(yǎng)成尊重他人以及遵守公共秩序的品德創(chuàng)造環(huán)境?


    H)是否能為幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能的啟發(fā)創(chuàng)造環(huán)境?

    五、室外空間設(shè)計(jì)
    1、室外空間規(guī)劃元素

    A、平衡。包括動(dòng)和靜、陰涼和陽(yáng)光充足、軟和硬三個(gè)方面的平衡


    B、交通。流線上盡量避免過分復(fù)雜;材質(zhì)運(yùn)用上盡量豐富。


    C、器材選擇。


    1)結(jié)構(gòu)多樣化。包括簡(jiǎn)單單體,無從屬部分的器械(如滑梯、秋千、自行車等)、復(fù)雜單元,有從屬部分器械(如沙桌、花園、一般游戲區(qū))、超級(jí)單元,包括三個(gè)或更多游戲材料的組合器械(如沙、水或可移動(dòng)塑料盒子)。鼓勵(lì)大量的創(chuàng)造性和角色游戲。


    2)功能多樣化。全面發(fā)展幼兒的攀登、平衡、推拉抓扔的體能活動(dòng)能力。


    2、室外空間功能需求


    1)具有能促進(jìn)幼兒大型肌肉發(fā)展的活動(dòng)空間


    2)具有能為幼兒創(chuàng)造社交機(jī)會(huì),進(jìn)行合作、分享、計(jì)劃行為的活動(dòng)空間


    3)具有能促進(jìn)幼兒對(duì)對(duì)稱概念理解的空間:即里--外、上--下、高--中--低、輕--重、軟--硬、快--慢等對(duì)稱概念。


    4)能為幼兒提供觀察天氣、種植和收成、飼養(yǎng)動(dòng)物、觀察距離和速度關(guān)系的空間。


    5)能為幼兒提供畫畫、閱讀、和從事其他活動(dòng)的場(chǎng)所。


    6)能為幼兒教育提供隨遇活動(dòng)場(chǎng)所,即存在不固定安排的空間。

    六、幼兒園設(shè)計(jì)方案最終確定前的思考問題

    1、幼兒園的活動(dòng)室是否劃分為不同的學(xué)習(xí)角而非一排一排的桌椅?


    2、是否能為大型活動(dòng)提供足夠的空間?


    3、教室的布置是否漂亮、溫馨且有家庭氣氛?


    4、是否留給幼兒足夠的空間作自由的探索創(chuàng)造及玩耍?


    5、是否存在為兒童存放完成的工作物品、作品以及他們自己東西的展示空間?


    6、盥洗設(shè)施是否齊全?方便?且能使殘障兒童平等使用?


    7、是否有良好的通風(fēng)、充足的光線、完善的溫控設(shè)施?


    8、是否能提供每天室外學(xué)習(xí)和生活的足夠空間?


    9、室內(nèi)外活動(dòng)空間是否相連,并使得室外空間成為室內(nèi)空間的延伸?


    10、能否為幼兒提供豐富經(jīng)驗(yàn)的室外自由活動(dòng)空間?


    11、陽(yáng)光和陰影面積的分配是否合理?


    12、器械、工具、以及材料是否豐富?

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