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    早教空間設計|墻角美化的幾種方法

                                              早教空間設計|墻角美化的幾種方法


    咱們在計劃墻飾布景或圖畫時一定要漂亮,讓孩子感興趣,能招引孩子的注意力。如,安頓春、夏、秋、冬主題時,先計劃出不一樣的布景,再計劃出"春姑娘""夏哥哥""秋姑姑""冬爺爺"的形象,使墻飾秀麗、賦有情味,充溢引誘感。孩子們看到后格外喜愛,在一天天的參加、賞識中,完結一幅幅秀麗的時節畫面。  線的結束固定在兩個墻面上,點綴上花、葉、鳥、蟲。

     


    還可安頓上孩童的作品。幼兒園設計室內墻飾計劃要合理,每面墻面計劃啥板塊,教員要心中有數,斷定主題,清晰方針:孩子們感愛好的并與教學方針和內容相適合。本著這一點,我在建立主題墻飾時,有時是依據時節改換建立主題,有時是依據教學內容建立主題,有時是依據孩子的愛好生成主題。我以為作為鄉村兒童園來說,兒童經歷缺少,各方面的才能相對較差,因而,在創互動墻飾中,能夠以預成課程為主,在此基礎上逐步豐厚、開展和完善教學內容。例如:我班的"我長大了"主題墻飾,是依據講義中"我長大了"這有些教學內容,進行概括收拾,規劃出"小時候的我"、"如今的我"、"將來的我"、"改變的我"四個小主題。


    經過這些小主題,讓墻飾與教學內容和方針與兒童互動起來,表現了主題內容跟著學習活動的打開而不斷開展和深化,使兒童能不斷自動取得有利經歷。積極參加,樂于著手:從內容的斷定,資料的收集,到圖畫規劃與制造,都要有師生一起進行。把資料收集當成學習的進程。本著孩子們能做的就甩手讓做,孩子們能想的就放腦讓想的準則,也盡量讓孩子親身做,體現出兒童的參加性。

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