“田野”上的優(yōu)美校園！

毗鄰巴黎位于伊夫里的城市開(kāi)發(fā)區(qū)，而且和城市開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的多條運(yùn)輸線和公路網(wǎng)互相連接。此項(xiàng)目是入駐zac第一批項(xiàng)目之一，由于所在的基地環(huán)境、不同城市尺度的兩個(gè)不同層面，也經(jīng)歷著不同的轉(zhuǎn)變，開(kāi)放的水平面景觀朝著凈水植被的園地，而另一個(gè)則是本地以學(xué)校綜合樓和宿舍作為核心的新興社區(qū)。（幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)）

建筑師將綜合教學(xué)樓設(shè)計(jì)成三個(gè)“半島”，從而形成了兩個(gè)南向的操場(chǎng)，保證最頻繁使用的區(qū)域——教室、走廊、操場(chǎng)——能夠接受最大限度的光照。校園被設(shè)計(jì)成錯(cuò)落的梯田式的景觀。朝南的操場(chǎng)充分利用陽(yáng)光和上方的景觀。

金屬遮陽(yáng)篷沿著教室的輪廓布置，在室內(nèi)外營(yíng)造統(tǒng)一的空間。室外通過(guò)半開(kāi)放的毗鄰林蔭道路的操場(chǎng)相連接。這樣的設(shè)計(jì)是為了在操場(chǎng)和道路及周邊寓所(有的建筑高達(dá)7層)間設(shè)計(jì)一道屏障，同時(shí)在炎熱的夏季為操場(chǎng)遮陰。（幼兒園設(shè)計(jì)）

基地環(huán)境為生物學(xué)科提供了良好的教學(xué)機(jī)會(huì)，這主要依托于兩塊區(qū)域：一個(gè)是教學(xué)花園平臺(tái)，方便從位于一層的公共區(qū)上來(lái)，這里有包括藥草和蔬菜在內(nèi)的很多種植物;另一個(gè)是位于圖書館夾層的閱覽室，在那里可以看到所有的花園平臺(tái)。

學(xué)生宿舍的設(shè)計(jì)基于4個(gè)主要建筑學(xué)原則。首先，項(xiàng)目作為一個(gè)整體要具有合理的功能(結(jié)構(gòu)和技術(shù)空間的疊加)，同時(shí)還要緊湊。距離其他功能分區(qū)的距離使它有所脫節(jié)，具有一定的獨(dú)立性。由于宿舍區(qū)被設(shè)置在盡可能北的方位，最窄的立面朝向Jean-Jaurès大街，平臺(tái)不會(huì)阻擋陽(yáng)光進(jìn)入室內(nèi)。這也保證了操場(chǎng)能夠享受足夠多的陽(yáng)光。

輕薄的立面由穿孔金屬板制成，彼此成角度地排布，有一部分向上傾斜。它們的作用是過(guò)濾來(lái)自街道行人的視線以及隔離早上和傍晚東西側(cè)低角度的光線。

“田野”上的優(yōu)美校園！