【日本埼玉縣占地三千多平方米的ST幼兒園！】

日本埼玉縣一所占地三千一百多平方米的幼兒園，近些年來由于 日本新生兒的數(shù)量減少，幼兒園的小伙伴們的數(shù)量也相對有所下降了，所以不同的年來段的孩子們之間的銜接也沒有那么得緊密，因為這些因素，不能與他人很好溝通的孩子數(shù)量也一直在增加，這也成為一大問題。在埼玉縣也是有著這種趨勢的地區(qū)。

在這種地區(qū)運用銜接是一個關鍵性的概念，通過幼兒園設計設置了一個使孩子們無時無刻都可以感受到彼此的環(huán)境。在這種環(huán)境下，不僅在可以看到該地區(qū)居民和幼兒園學生的入口盡頭設置了通信空間，也在園區(qū)不同年齡段的兒童可以看到的花園設置了通信空間。（幼兒園室內(nèi)設計）

幼兒園計劃增加孩子們在玩耍時能與自然和其他人交流的機會。它創(chuàng)造了一種可以發(fā)展與他人溝通和為他人考慮的環(huán)境。作為一個整體結構，設計師將建筑設置為河邊小屋，仿佛在很久以前就成為了該地區(qū)的一道如畫的風景。

屋頂相互連接，并按照方向和功能劃分等級。它通過產(chǎn)生不同高度的天花板提供了上下不一的內(nèi)部空間，并吸引孩子們的好奇心。值得注意的是餐廳。在餐廳，舒適的風從與屋頂連接的高側窗吹過，產(chǎn)生一個舒適、明亮的空間。

連接建筑物所產(chǎn)生的空間被用作庭院和按不同年齡段分類的花園。計劃中庭院的大小存在適當?shù)木嚯x，使孩子們可以看到同一水平的風景。在兒童衛(wèi)生間，面對庭院的圖畫書室、餐廳和嬰兒室，可以建立他們在生活中自然地看到彼此的關系。

對于按不同年齡段劃分的花園，（幼兒園設計）不僅按生長過程的不同進行劃分，也讓他們可以看到其他年齡段的兒童而有所安排。我們創(chuàng)造了一個環(huán)境，使所有孩子可以一起在每個花園進行學習，互相感知。

日本埼玉縣占地三千多平方米的ST幼兒園！